目录
深度关注
“双减”促进县域学校体育优质均衡发展的策略研究张辉;1-3
区域教师网络培训课程的开发价值与开发流程——以淮南市中小学教师继续教育培训课程开发为例刘伟菁;王涛;4-7
高考试题在地理课堂教学中的应用初探胡英俊;8-10
小初写作教学衔接策略研究周妍;陈维严;11-15
“6S”管理工具在小学劳动教育中的应用探究练滢;钱雯;16-18
教研探索
素养导向下高中数学创造性思维的培养策略范海霞;何金春;19-21+27
微项目式学习视角下思想政治教学驱动性问题设计的探究——以“人的认识从何而来”为例王厚福;22-24
浅谈探究式教学在高中地理课堂中的运用张冬妹;25-27
核心素养理念下高中物理教学实践探究王旭茹;28-30
翻转课堂在初中语文教学中的有效应用高云;31-33
初中语文写作教学方法探究卫红梅;34-36
关于以核心素养为导向的初中数学教学思考沈婧;37-39
“双减”政策下初中数学教学中培养学生自学能力的策略研究姜之彬;40-41+48
厘清知识脉络，重视数学概念的自然生成——以“因式分解提公因式法”教学设计为例李志东;42-45
论初中英语教师的减负教学策略张芳;46-48
初中英语语音教学实践探究陈君;49-51
基于核心素养的初中道德与法治议题式教学行动研究宋本敏;孙向玲;52-53+107
大中小学思政课一体化建设背景下初中道德与法治课程教学方法探究黄娟;54-55+110
基于生活化教学的初中地理教学研究方䶮;56-57
对初中体育线上教学有效性的实践与研究吴旭;58-60
基于核心素养的中小学文言文教学衔接研究许书生;61-63
新时代农村中小学体育师资现状及解决对策——以濉溪县农村中小学为例杨婷婷;赵大川;64-65
小学经典诵读教学策略浅论张群英;66-68
小学语文命题有效情境设置初探路贵菊;赵莹;69-71
让数学课堂“动”起来——开展动手实践活动促进学生发展陈玉玲;72-74
落实“双减”,提质增效——浅谈“双减”背景下的小学数学课堂教学胡海晴;胡海静;75-77
基于主题引领的小学英语单元整体教学的探究——以PEP人教版六(下)Unit 3Where did you go?为例巴萍;78-82
教育信息化研究
利用智慧课堂，培养数学思维——农村小学中低段学生的数学思维培养策略探微舒家旺;83-85
智慧课堂环境下小学数学生活化教学的实践研究李中春;86-87+99
新课标视域下信息技术与数学学科融合思路与方法杨云梅;陈自萍;88-90
课题成果
小学语文教学中融入爱国主义教育的路径研究高芬芬;91-93
基于深度学习的初中数学单元整体教学研究邓桃;94-96
中小学篮球组合技术大单元教学的设计与实践策略——以运球、传球、投篮组合为例龙忠;97-99
基于大概念的初中英语单元整体教学实施现状及优化策略研究——以人教版八年级第七单元为例肖瑶瑶;100-103
跨学科融合在地理教学中的应用——以高考地理试题为例吴佑娟;104-107
中小学孝文化课程建设路径探究刘俊义;108-110
指向核心素养的初中历史课堂教学目标设计杨明源;111-113
对话学习：内涵、实施及特征黄红亚;沈俊高;高晋焕;114-117
宿州市城区高中生超重肥胖率流行趋势调查——宿州城区四所高中2019年、2021年体质健康调研数据分析沈新娣;张俊飞;韩冰;118-120
精细作业管理，提升作业质量——小学数学作业管理研究与实践胡民强;汪兰兰;121-123
教育微论
以生为本，构建学校心理健康教育体系的探索与实践梁婷婷;124-126
合肥市许胜名班主任工作室2+127
《安徽教育科研》征订启事3
《红蜻蜓》征订启事90
关于开展中小学心理健康教育研究优秀论文评选活动的通知128