目录
深度关注
学习风格理论在小学心理课堂小组合作学习中的应用策略陶文治;1-3
基于核心素养的小学语文古诗词信息化教学探索耿平;4-6
小学语文教学与劳动教育的融合路径探析李景宏;7-8+35
“红孩子”从小学党史的红色实践活动探究郭洁;吕祥根;9-11+41
STEAM理念视角下幼儿园科学领域教学策略探究王洋洋;王霞;12-14
教研探索
任务群视野下的思维能力培养策略陈明彩;15-17
探究小学语文教学中融入劳动教育的项目化实施陆珊珊;18-20
聚焦语文要素，助力小学语文阅读教学李舒舒;21-23
浅谈小学语文“整本书阅读”的有效策略张瑜;24-26
指向逻辑思维能力培养的语文教学路径探析古名亮;27-29
基于拓展型学习任务群的小学语文“快乐读书吧”教学策略探究梁艳;30-32
小学语文写作教学创新策略探究刘月;33-35
幼小衔接视域下一年级学生阅读能力提升的策略研究李妍;36-37+73
浅谈小学数学导学单设计的“五关注”胡润琪;38-41
浅谈小学数学实验课教学模式——以“球的反弹高度”数学实验为例王芸芸;42-44
浅谈“双减”背景下农村小学数学作业设计与评价李海燕;张炉亮;45-48
稳抓线段图教学，体会数形转化之妙——以“画线段图解决问题的策略”为例江支惠;叶心宇;49-51
能写会画，问题不怕——浅谈图画法在小学数学解决问题教学中的应用价值黄沁;52-53
核心素养下的小学英语单元整体教学逆向设计——以PEP六年级下册Unit 3 Where did you go?为例吕小芳;54-57
核心素养下小学英语绘本教学的实践探索胡玉琳;58-60
核心素养导向下小学英语故事阅读教学策略崔后勤;61-63
浅论小学科学项目式作业设计王琴;64-65+48
合作学习模式下的小学体育教学研究刘振;66-68
幼儿园区域游戏中融入创客教育探究邢丹;69-70
幼儿园班本课程的实践与反思罗世琦;71-73
社会文化理论背景下自然教育的“支架”策略实践——以我园“户外自然探索”实践研究为例叶美玲;74-76
融合教育模式下学前特殊儿童数学活动的指导策略研究张信;77-79
教育信息化研究
关于小学语文智慧课堂结合STEAM教育的教学模式探讨韦倩兰;80-81+44
数字化教学资源走进小学数学课堂的实践焦益生;82-83
信息技术与小学数学教学的融合征贺;84-86
交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用张辉;87-89
利用新媒体技术开展家园共育工作探究张秀梅;90-92
课题成果
在自主游戏中培养小班幼儿学习品质的策略——以小班户外自主游戏“哇!洞洞真好玩”为例耿惠玲;93-95
发挥评价标准导向功能，培养小学生语文核心素养——以六年级上册文言文《书戴嵩画牛》教学为例梅立新;韩昌霞;96-99
信息技术环境下小学生数学量感的培养宋梅桂;李杰;100-102
开放智能的幼儿园管理实施路径杨俊梅;103-105
浅谈幼儿园安全教育微课应用杨慧;106-108
信息技术助力幼儿户外自主游戏“学习故事”开展的有效策略刘婷婷;鲁琳琳;109-111
聚焦幼儿学习品质 破解幼小衔接难题张计兰;112-114
“双减”背景下小学低年级数学单元作业整合实践研究陶超;汤瑜;115-117
实践真知悦纳食物——例谈幼儿园种植活动促进食育的作用胡雪琼;118-120
网络+名师融合视域下小学体育教学诊断的实践研究吴延严;121-123
教育微论
少儿中国画教学现状的剖析及创新实践张华利;124-126
合肥市行知小学2+127
《安徽教育科研》征订启事32
《红蜻蜓》征订启事126
关于开展中小学心理健康教育研究优秀论文评选活动的通知128